撰稿：崔荣宝 审稿：张社争

近日，我院教育技术学教研室曹殿波老师的教育随笔“做高品质的微课，做有用的微课”再次得到中国教育和科研计算机网关注并全文转载。随笔首先从制作“微课”的起因谈起，提出了微课实际上是教育对技术的被动适应的观点。在论述了微课的作用与可行性之后，作者特别提醒微课研究与实践者不要就微课而论微课，而是要把微课放在当前的教育信息化实践中来认识微课。在理顺微课、慕课（MOOC）、翻转课堂、私播课（SPOC）之间的关系之后，引出文章的主旨，提出应当从教学品质和技术品质两个方面强化微课的开发，把微课做好，用共建共享的思路建设微课，让微课可用。

据悉，去年4月曹殿波老师的一篇教育随笔“对微课的六大误解”首先得到中国教育和科研计算机网关注并全文转载，之后被国内各大教育网站转载，对国内微课实践起到了一定的积极作用，同时也扩大了我校教育技术学专业在圈内的影响。

做高品质的微课，做有用的微课：http://www.edu.cn/xxh/zyyyy/zxjy/201601/t20160107_1355262.shtml

对微课的六大误解：http://www.edu.cn/info/zyyyy/zxjy/201504/t20150409_1245618.shtml

（注：中国教育和科研计算机网CERNET是由国家投资建设，教育部负责管理，清华大学等高等学校承担建设和管理运行的全国性学术计算机互联网络。CERNET(China Education and Research Network)分四级管理，分别是全国网络中心；地区网络中心和地区主结点；省教育科研网；校园网。全国网络中心设在清华大学，负责全国主干网运行管理。）