2019版应用心理学专业本科人才培养方案

（专业代码：071102）

 

一、培养目标

本专业面向区域基础教育发展需求，扎根陕北、面向全省、辐射全国，培养具有延安精神特质和社会责任感，热爱教育教学工作，具备心理学基本理论知识、研究方法与技能，熟知教育教学理论，掌握心理健康教育的方法与技术，实践能力强、研究兴趣浓、综合素质高、发展后劲足，能在中小学和教育相关部门及心理咨询机构，从事心理健康教育、心理咨询、特殊人群辅导等工作的高素质、应用型的心理健康教育师资。

1.坚守、践行和传播社会主义核心价值观，具有良好的从教意愿、教育情怀和师德品质；

2.掌握广博的文化知识和扎实的学科专业知识，具有良好的人文、科学和学科教学素养；

3.体现符合当下中小学心理健康教育教学需求的实践能力特点，具备良好的教师专业基本功，熟悉班级管理和德育工作，具有良好的学生工作能力；

4.主动适应并投身心理健康教育教学改革，具有良好的教育教学研究和团队协作的意识与能力，成长为骨干教师，发挥辐射引领作用；

5.追求自我完善，具有终身学习和持续学习能力，实现素质、能力和知识水平的不断提升。

二、毕业要求

1.践行师德

熟悉中国特色社会主义理论体系，自觉践行社会主义核心价值观，能够用辩证的观点认识问题，看待世界；执行党的教育方针，遵守教师职业道德规范，立德树人，立志成为有理想信念、有道德情操、有仁爱之心的合格的人民教师。

1.1能够识记并复述社会主义核心价值观的具体内容；能够通过相关课程的学习掌握教师职业道德规范的具体要求，明晰党的教育方针的基本内容；掌握马克思主义的基本理论与方法。

1.2能够使用辩证唯物主义的基本方法认识问题，能够辩证的看待相关社会、教育热点问题，具备一定的批判性思维能力。

1.3能够自觉践行社会主义核心价值观，执行党的教育方针，立德树人，立志成为有理想信念、有道德情操、有仁爱之心的合格的人民教师。

2.学会教学

具有一定的人文素养和科学素质；掌握本专业所必须的心理学、教育学等相关学科基本理论和基本知识，具备一定的科学思维方法，能够用联系的观点、实践的观点分析问题。

2.1了解重要的中国传统文化以及中华文明发展概况，具有基本的文学、艺术修养；能够用联系的观点、实践的观点分析问题。

2.2掌握一定的心理学知识，能够应用心理学的原理、方法和技术剖析和探究心理健康教育教学中遇到的问题。

2.3掌握一定教育学基础知识，并能应用教育教学原则和方法分析、解决教育教学的基本问题。

2.4掌握必要的信息技术和计算机应用能力，熟悉科技文献检索方法，具备科技报告或论文撰写的基本能力。

3.学会育人

具有正确的立德树人理念，熟悉德育工作的原理、方法和步骤，合理组织主题班会、积极指导社团活动，营造良好班风，促进学生身心健康成长。

3.1树立育人先德育理念，掌握德育原理与方法，积极参与德育和心理健康教育等教育活动的组织与指导，获得积极体验。

3.2了解中学生身心发展和养成教育规律，理解学科育人价值，坚决实施学科教学育人活动。

3.3了解学校文化和教育活动的育人内涵和方法，大胆开展班主任工作，合理组织主题教育和社团活动，正确教育和引导学生成长。

4.学会发展

具有终身学习的良好意识，关注自身专业成长。具有创新意识，善于教学反思，不断改进教育教学工作，关注教育教学的国内外动态。具有良好的沟通能力，善于团队合作。

4.1具有终身学习与专业发展意识，能制定专业发展规划，不断提高自身专业素质。

4.2初步掌握反思方法和技能，具有一定创新意识，运用批判性思维方法，学会主动收集分析相关信息，不断进行反思，改进教育教学工作。针对教育教学工作中的现实需要与问题，进行探索和研究。

4.3理解学习共同体的作用，掌握沟通合作技能，能建立和谐的同事关系，具有小组互助和合作学习体验。

4.4熟悉国内教育教学实际，具有国际化视野，能主动了解国外基础教育改革发展动态，积极参与国际交流。

三、主干学科

心理学、教育学

四、核心课程

普通心理学、实验心理学、儿童发展心理学、人格心理学、教育学原理、教育心理学、心理健康教育教学法、社会心理学、变态心理学、心理咨询与治疗、管理心理学、心理测量学、心理统计学等。

五、主要实践性教学环节

六、主要专业实验

七、修业年限及学分要求

学制：四年，修业年限：四至六年；

修业期间至少修完145学分。其中包括实践性教学环节25学分。

公共必修课40学分（包括社会实践2学分、军事理论与训练2学分），占总学分的27.6%；

专业必修课75学分（包括教育实习8学分、专业见习（社会调查）1学分、毕业论文（设计）12学分），占总学分的51.7%；

专业选修课14学分，占总学分的9.7%；

公共选修课16学分，占总学分的11%。其中艺术鉴赏（2学分）、创新创业教育（2学分）、就业指导与职业生涯规划（2学分）、大学生心理健康教育（2学分）、教师职业道德与教育政策法规（2学分）为限定性选修课程。限定性公共选修课以网络学习、专题讲座和实践教学等混合教学模式进行。至少选修一门校本特色公共选修课。

八、授予学位和学位课程

授予学位：理学学士

学位课程：

九、教学计划总表

（十）教学时间分配及进度表

 

十一、课程设置与毕业要求的关系矩阵

 

十二、核心课程信息表

课程中文名称  普通心理学

课程英文名称  General Psychology

1.课程基本信息

课程代码  19JKZB2031

课程学分  5

面向专业  应用心理学

课程性质  专业必修

开课学院  教育科学学院

使用教材：

主教材：名称  《普通心理学》作者  彭聃龄

出版社  北京师范大学出版社  第4版  出版年：2008年

辅助教材：名称  《普通心理学》  作者  黄希庭

出版社  上海教育出版社  第1版 出版年：1997年

参考教材：名称  《心理学导论》  作者  库恩等

出版社   中国轻工业出版社  第11版  出版年：2007年

先修课程：无

2.课程简介

普通心理学是研究正常成年人的心理活动的一般规律的科学。这是一门基础理论和入门的心理学，既概括了各个分支心理学的主要成果，又构成各个分支心理学的理论基础。普通心理学是心理学的主干.普通心理学研究内容主要包括心理过程和个性心理两大部分，按人的心理的不同方面可分为感觉心理学、知觉心理学、情绪心理学和人格心理学等，分别研究相关问题的基本规律。

3.选课建议：

普通心理学是心理学专业的“入门课”，是心理学专业课学习的基础。

 

课程中文名称  实验心理学

课程英文名称  Experimental Psychology

1.课程基本信息

课程代码  19JKZB2093

课程学分  3

面向专业  应用心理学

课程性质  专业必修

开课学院  教育科学学院

使用教材：

主教材：名称  《实验心理学》  作者  张明、张亚旭

出版社  高等教育出版社  第1版 出版年：2010年

辅助教材：名称  《实验心理学》  作者朱滢

出版社  北京大学出版社  第1版 出版年：2000年

参考教材：名称  《实验心理学》  作者  B.H.坎特威茨等著

出版社  华东师范大学出版社  第1版 出版年：2001年

先修课程：  普通心理学19JKZB2031  心理统计学19JKZB2042

2.课程简介

实验心理学课程为专业基础课，课程主要分为三个部分：第一部分是基础理论，包括实验方法和实验设计；第二部分是实验法在心理学各专门领域的应用，如知觉、学习、社会影响实验、环境心理学实验、工程心理学等专题；第三部分是心理实验仪器与新的心理学实验技术的运用，如眼动实验技术和脑认知成像技术等。课程目标是使学生掌握心理实验控制的基本思想、掌握心理实验设计的基本方法、掌握心理实验的基本技能，最终培养学生的多种能力。

3.选课建议：

修读该课程学生应当具备普通心理学的基本知识。

 

课程中文名称  儿童发展心理学

课程英文名称  Developmental Psychology of Children

1.课程基本信息

课程代码  19JKZB2052

课程学分  3

面向专业  应用心理学

课程性质  专业必修

开课学院  教育科学学院

使用教材：

主教材：名称  《儿童发展心理学》  作者  方富熹、方格

出版社  华东师大出版社第1版出版年：1987年

辅助教材：名称  《儿童心理学》  作者  朱智贤

出版社  人民教育出版社  第3版 出版年：1993年

参考教材：名称  《发展心理学》  作者  林崇德

出版社  人民教育出版社  第1版 出版年：2009年

先修课程：普通心理学19JKZB2031

2.课程简介

发展心理学是研究人的心理发展规律的科学，本课程通过对儿童广泛和纵深的研究，揭示心理发展的量变和质变的客观规律，阐明儿童心理发展的机制与影响因素，并以次探讨对人类心理现象发生和发展的一般理论问题。主要教学内容包括：学科发展历史、基本流派及其理论、儿童认知和语言的发展（如感知觉、认知、语言和智力的发展）、儿童情绪、个性发展和社会化（如情绪、性别角色、交往和道德发展），还包括发展心理学的基本理论和新的研究成果。同时重点介绍我国心理学家在儿童和幼儿心理学方面的研究。

3.选课建议：

修读该课程学生应当具备普通心理学方面的知识。

 

课程中文名称  心理测量学

课程英文名称  Psychological Measurement

1.课程基本信息

课程代码  19JKZB2144

课程学分  3

面向专业  应用心理学

课程性质  专业必修

开课学院  教育科学学院

使用教材：

主教材：名称  《心理测量学》  作者  戴海崎

出版社  高等教育出版社  第1版 出版年：2010年

辅助教材：名称  《心理测量》  作者  金喻

出版社  华东师范大学出版社  第1版 出版年：2001年

参考教材：名称  《心理测量》  作者  郑日昌

出版社  湖南人民出版社  第1版 出版年：1987年

先修课程：实验心理学19JKZB2093  心理统计学19JKZB2042

2.课程简介

心理测量学是运用科学而有效的方法对心理特征的个别差异加以定量的评价。学习内容可分四部分，首先是心理测量和测验的历史回顾和一般介绍；第二部分是测验的种类，主要介绍智力测验和人格测验；第三部分是测验的理论，主要是信度、效度、项目分析、量表和常摸；第四部分是测验的编制和使用。在理论学习和实际使用测验的过程中，学生将形成对心理测量和测验的正确认识，并为今后进一步深入学习（高级心理测量等课程）打下基础。

3.选课建议：

修读该课程学生应当具备普通心理学、实验心理学、心理统计学方面的知识。      

 

 

（起草人：符永川   审定人：魏继宗）