2019版学前教育专业本科人才培养方案
（专业代码：040106）
（一）培养目标
本专业旨在培养具有社会主义核心价值观，德、智、体、美、劳全面发展，具有延安精神特质，热爱学前教育事业，掌握扎实的学前教育基本理论，懂得学前教育教学规律，具有开展学前教育活动的专业能力和专业技能、初步科研能力和终身学习能力、良好的职业道德素养和强烈的社会责任感，主要能在托儿所、幼儿园及其他保教机构从事保教、研究、管理和咨询等工作的高素质应用型人才。
（二）毕业要求
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1. 热爱祖国，遵纪守法，掌握马克思主义基本原理、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想，具有良好的道德品质，热爱学前教育事业，热爱幼儿，依法执教，具有团队精神。
2.具有职业理想和敬业精神，乐观向上，爱幼乐教，为人师表，尊重幼儿人格及个体差异。
3.具有丰富的人文科学知识、工具性知识和专业知识。人文社会科学知识包括思想政治知识、法律基本知识、社会实践知识、军事理论知识；工具性知识包括计算机应用知识与能力，英语知识，现代教育技术知识；专业知识包括幼儿发展知识、幼儿保育和教育知识。
4.具有扎实的保教能力。环境的创设与利用能力，包括幼儿园环境创设能力、手工与玩教具制作能力。一日生活的组织与保育能力，包括组织安排幼儿园一日生活的能力、对儿童进行科学保育的能力、处理幼儿园保教过程出常见问题的能力。游戏活动的支持与引导能力，包括组织儿童游戏的能力、选择并指导儿童游戏的能力、创设游戏情境的能力、编创游戏的能力。教育计划的计划与实施能力，包括幼儿园健康、社会、语言、艺术、科学领域活动的计划、组织、安排与实施能力。激励与评价能力，包括对五大领域活动的评价能力、对幼儿的评价能力。
5.具有良好的班级管理能力。能够应用多种方法对幼儿进行生活管理和教育管理，注重培养幼儿良好的生活、学习习惯。
6.具有良好的环境育人能力，能够充分利用各种教育契机实施家园社区共育及对幼儿进行随机教育。
7.具有良好的反思与发展能力，能够针对保教工作中的问题进行反思，同时具有掌握最新学术知识的能力、对自身乃至学前教育的未来计划和预估的能力。
8.具有良好的沟通与合作能力，能够与幼儿、同事、家长以及社区进行有效沟通。
（三）主干学科
教育学、心理学
（四）核心课程
教育学原理、普通心理学、教育心理学、学前教育原理、学前儿童发展心理学、学前儿童保育学、幼儿园课程论、幼儿园游戏论、学前儿童语言教育、学前儿童数学教育、中外学前教育史。
（五）主要实践性教学环节
名称 |
学 分 |
教育实习 |
8 |
专业见习 |
1 |
社会实践 |
2 |
军事理论与训练 |
2 |
毕业论文（设计） |
8 |
合计 |
21 |
（六）修业年限及学分要求
学制：四年，修业年限：四至六年；
修业期间至少修够 141学分，其中包括实践环节21分。
公共必修课38学分（包括社会实践2学分、军事理论与训练2学分），占总学分的27%；
专业必修课73学分（包括教育实习8学分、专业见习1学分、毕业论文8学分），占总学分的52%；
专业选修课14学分，占总学分的10%；
公共选修课16学分，占总学分的11%。其中，艺术鉴赏（2学分）、创新创业教育（2学分），就业指导与职业生涯规划（2学分）、大学生心理健康教育（2学分）为全校限制性选修课，教师职业道德、教育政策法规（2学分）为师范专业限定性选修课。每个学生在校期间还需至少选修一门校本特色公共选修课。开设环境教育相关知识的公共选修课，加强学生环境保护意识培养。
（七）教学计划总表
周时数 课程类别 |
课时 |
学 分 |
学期学分分配 |
一 |
二 |
三 |
四 |
五 |
六 |
七 |
八 |
公共必修课 |
693 |
32+2 |
5 |
12 |
6 |
1 |
3 |
5 |
|
|
专业必修课 |
1266 |
56 |
7 |
9 |
10.5 |
15 |
8 |
5.5 |
|
|
合 计 |
1959 |
90 |
12 |
21 |
16.5 |
16 |
11 |
10.5 |
|
|
专业选修课 |
252 |
14 |
|
公共选修课 |
288 |
16 |
|
总 计 |
2499学时，120学分 |
其它教学环节 |
入学、毕业教育 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
专业见习 |
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
社会实践 |
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
生产劳动 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
军事理论与训练 |
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
教育实习 |
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
毕业论文 |
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
合 计 |
|
21 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
说明 |
1.教学计划时数以每学期上课18周计算； 2.专业选修课最少修够14学分的课程； 3.本科专业的生产劳动时间为两周，具体时间由教务处安排。 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
（八）教学时间分配及进度表
课程 类别 |
课程编码 |
课程名称 |
计划 学时 |
学分 |
学时分配 |
学期周学时分配 |
考 核 形 式 |
|
讲 授 |
实 验 |
实践 |
一 |
二 |
三 |
四 |
五 |
六 |
七 |
八 |
|
公 共 必 修 课 |
19WYGB0011 |
大学英语（一） |
54 |
4 |
54 |
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
考试 |
|
19WYGB0012 |
大学英语（二） |
54 |
4 |
54 |
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
考试 |
|
19WYGB0013 |
大学英语（三） |
36 |
2 |
36 |
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
考试 |
|
19TYGB0011 |
大学体育（一） |
36 |
1 |
36 |
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
考试 |
|
19TYGB0012 |
大学体育（二） |
36 |
1 |
36 |
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
考试 |
|
19TYGB0013 |
大学体育（三） |
36 |
1 |
36 |
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
考试 |
|
19MLGB0012 |
思想道德修养与法律基础 |
54 |
3 |
45 |
|
9 |
|
3 |
|
|
|
|
|
|
考试 |
|
19MLGB0035 |
马克思主义基本原理概论 |
54 |
3 |
45 |
|
9 |
|
|
|
|
3 |
|
|
|
考试 |
|
MLGB0020 |
毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论 |
90 |
5 |
72 |
|
9 |
|
|
|
|
|
5 |
|
|
考试 |
|
19MLGB0023 |
中国近现代史 纲要 |
54 |
3 |
45 |
|
9 |
|
|
3 |
|
|
|
|
|
考试 |
|
19XGGB0014 |
形势与政策教育 |
36 |
2 |
|
|
|
|
|
|
课程类别 |
课程编码 |
课程名称 |
计 划 学 时 |
学 分 |
学时分配 |
学期周学时分配 |
考 核 形 式 |
|
讲授 |
实验 |
实践 |
一 |
二 |
三 |
四 |
五 |
六 |
七 |
八 |
|
|
19SJGB0011 |
大学计算机基础 |
27 |
1 |
9 |
18 |
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
考试 |
|
WXGB0010 |
大学语文（师范） |
54 |
3 |
36 |
|
18 |
|
3 |
|
|
|
|
|
|
考试 |
|
专 业 必 修 课 |
19JKZB4000 |
学前教育专业认知专题 |
18 |
1 |
18 |
|
0 |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
考查 |
|
19JKZB0020 |
教育学原理 |
54 |
3 |
54 |
|
0 |
3 |
|
|
|
|
|
|
|
考试 |
|
19JKZB0010 |
普通心理学 |
54 |
3 |
54 |
|
0 |
3 |
|
|
|
|
|
|
|
考试 |
|
19JKZB4010 |
学前儿童发展心理学 |
54 |
3 |
54 |
|
0 |
|
3 |
|
|
|
|
|
|
考试 |
|
19JKZB4020 |
学前儿童保育学 |
54 |
3 |
54 |
|
0 |
|
3 |
|
|
|
|
|
|
考试 |
|
19JKZB4030 |
学前教育原理 |
54 |
3 |
54 |
|
0 |
|
|
3 |
|
|
|
|
|
考试 |
|
19JKZB4040 |
幼儿园课程论 |
54 |
3 |
54 |
|
0 |
|
|
|
3 |
|
|
|
|
考试 |
|
19JKZB4050 |
幼儿园游戏论 |
54 |
3 |
36 |
|
18 |
|
|
|
|
3 |
|
|
|
考试 |
|
19JKZB4060 |
中外学前教育史 |
54 |
3 |
54 |
|
0 |
|
|
|
3 |
|
|
|
|
考试 |
|
19JKZB4070 |
幼儿园玩教具设计与制作 |
54 |
2 |
18 |
|
36 |
|
|
|
|
|
3 |
|
|
考试 |
|
19JKZB0030 |
教育心理学 |
54 |
3 |
54 |
|
0 |
|
|
|
3 |
|
|
|
|
考试 |
|
19JKZB4080 |
乐理与视唱练耳 |
54 |
2．5 |
36 |
|
18 |
|
3 |
|
|
|
|
|
|
考试 |
|
19JKZB4090 |
电子琴 |
54 |
1．5 |
0 |
|
54 |
|
|
3 |
|
|
|
|
|
考试 |
|
19JKZB4100 |
钢琴 |
54 |
1.5 |
0 |
|
54 |
|
|
|
3 |
|
|
|
|
考试 |
|
19JKZB4110 |
基础素描 |
54 |
1.5 |
0 |
|
54 |
|
|
3 |
|
|
|
|
|
考试 |
|
19JKZB4120 |
简笔画 |
54 |
1.5 |
0 |
|
54 |
|
|
|
3 |
|
|
|
|
考试 |
|
19JKZB4130 |
学前特殊儿童教育 |
54 |
3 |
54 |
|
0 |
|
|
|
2 |
|
|
|
|
考试 |
|
19JKZB4140 |
舞蹈形体训练 |
54 |
1.5 |
0 |
|
54 |
|
|
3 |
|
|
|
|
|
考试 |
|
19JKZB4150 |
民族民间舞 |
54 |
1.5 |
0 |
|
54 |
|
|
|
3 |
|
|
|
|
考试 |
|
19JKZB4160 |
学前教育研究方法 |
54 |
3 |
54 |
|
0 |
|
|
|
|
3 |
|
|
|
考试 |
|
课程类别 |
课程编码 |
课程名称 |
计划学时 |
学分 |
学时分配 |
学期周学时分配 |
考 核 形 式 |
|
讲授 |
实验 |
实践 |
一 |
二 |
三 |
四 |
五 |
六 |
七 |
八 |
|
|
19JKZB4170 |
学前儿童健康教育 |
36 |
1．5 |
18 |
|
18 |
|
|
|
|
2 |
|
|
|
考试 |
|
19JKZB4180 |
学前儿童语言教育 |
36 |
1.5 |
18 |
|
18 |
|
|
|
|
2 |
|
|
|
考试 |
|
19JKZB4190 |
学前儿童科学教育 |
54 |
2 |
18 |
|
36 |
|
|
|
|
2 |
|
|
|
考试 |
|
19JKZB4200 |
学前儿童艺术教育 |
54 |
2 |
18 |
|
36 |
|
|
|
|
|
2 |
|
|
考试 |
|
19JKZB4210 |
学前儿童社会教育 |
36 |
1.5 |
18 |
|
18 |
|
|
|
|
|
2 |
|
|
考试 |
|
合 计 |
1266 |
56 |
738 |
|
528 |
7 |
9 |
12.5.5.5 |
20 |
12 |
7 |
|
|
|
|
专 业 选 修 课 专 业 选 修 课 |
早 期 教 育 方 向 |
19JKZX0010 |
现代教育技术 |
54 |
2 |
18 |
|
36 |
|
|
|
3 |
|
|
|
|
考查 |
|
19JKZX0020 |
教学艺术 |
54 |
2 |
18 |
|
36 |
|
|
|
|
|
3 |
|
|
考查 |
|
J19KZX4010 |
学前儿童家庭教育 |
36 |
2 |
36 |
|
0 |
|
2 |
|
|
|
|
|
|
考查 |
|
19JKZX4020 |
0-3岁儿童保育和教育 |
36 |
2 |
36 |
|
0 |
|
|
2 |
|
|
|
|
|
考查 |
|
19JKZX4030 |
0-3岁亲子教育活动设计 |
36 |
1.5 |
18 |
|
18 |
|
|
|
2 |
|
|
|
|
考查 |
|
19JKZX4040 |
书写技能 |
36 |
1 |
0 |
|
36 |
|
|
2 |
|
|
|
|
|
考查 |
|
19JKZX4050 |
儿童文学 |
36 |
2 |
36 |
|
0 |
|
|
2 |
|
|
|
|
|
考查 |
|
19JKZX4060 |
幼儿园组织与管理 |
36 |
2 |
36 |
|
0 |
|
|
|
3 |
|
|
|
|
考试 |
|
19JKZX4070 |
幼儿园环境创设 |
54 |
3 |
54 |
|
0 |
|
|
|
3 |
|
|
|
|
考试 |
|
19JKZX4080 |
学前教育专业英语 |
36 |
2 |
36 |
|
0 |
|
|
|
2 |
|
|
|
|
考查 |
|
19JKZX4090 |
比较学前教育 |
36 |
2 |
36 |
|
0 |
|
|
|
|
2 |
|
|
|
考查 |
|
19JKZX4100 |
学前教育评价 |
36 |
2 |
36 |
|
0 |
|
|
|
|
|
2 |
|
|
考试 |
|
19JKZX2196 |
师范生技能培训 |
36 |
1 |
0 |
|
36 |
|
|
|
|
|
1 |
|
|
考查 |
|
19JKZX4110 |
学前本科毕业论文指导 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
19JKZX4120 |
学前教育政策法规 |
36 |
2 |
54 |
|
0 |
|
|
|
|
|
2 |
|
|
考试 |
|
19JKZX4130 |
学前儿童心理健康教育 |
36 |
2 |
36 |
|
0 |
|
|
|
|
2 |
|
|
|
考查 |
|
课程编码 |
课程名称 |
计 划 学 时 |
学分 |
学时分配 |
学期周学时分配 |
考 核 形 式 |
|
讲授 |
实验 |
实践 |
一 |
二 |
三 |
四 |
五 |
六 |
七 |
八 |
|
专 业 选 修 课 |
|
19JKZX4140 |
特殊儿童病理学 |
36 |
2 |
36 |
|
0 |
|
|
|
2 |
|
|
|
|
考查 |
|
19JKZX4150 |
学习障碍与自闭症 |
54 |
3 |
54 |
|
0 |
|
|
|
3 |
|
|
|
|
考查 |
|
19JKZX4160 |
超常儿童心理与教育 |
36 |
2 |
36 |
|
0 |
|
|
|
|
2 |
|
|
|
考查 |
|
19JKZX4170 |
融和教育的理论与实践 |
36 |
2 |
36 |
|
0 |
|
|
|
|
|
2 |
|
|
考查 |
|
19JKZX4180 |
特殊儿童康复和训练 |
36 |
2 |
36 |
|
0 |
|
|
|
|
|
2 |
|
|
考查 |
|
19JKZX4190 |
教育统计与测量 |
54 |
3 |
54 |
|
0 |
|
|
3 |
|
|
|
|
|
考查 |
|
19JKZB4200 |
幼儿行为观察与分析 |
36 |
2 |
36 |
|
0 |
|
|
|
|
3 |
|
|
|
考查 |
|
艺术 教育 方向 |
19JKZB4210 |
安塞腰鼓 |
36 |
1 |
0 |
|
36 |
|
2 |
|
|
|
|
|
|
考查 |
|
19JKZX4220 |
陕北剪纸 |
36 |
1 |
0 |
|
36 |
|
|
|
|
2 |
|
|
|
考查 |
|
19JKZX4230 |
陕北民歌 |
36 |
1 |
0 |
|
36 |
|
|
|
|
2 |
|
|
|
考试 |
|
19JKZX4240 |
国画 |
36 |
1 |
0 |
|
36 |
|
|
|
|
|
2 |
|
|
考试 |
|
19JKZX4250 |
即兴伴奏与弹唱 |
36 |
1 |
0 |
|
36 |
|
|
|
|
|
2 |
|
|
考查 |
|
19JKZX4260 |
儿童舞创编 |
36 |
1 |
0 |
|
36 |
|
|
|
|
2 |
|
|
|
考查 |
|
19JKZX4270 |
综合艺术教育 |
36 |
1 |
0 |
|
36 |
|
|
|
|
|
2 |
|
|
考查 |
|
19JKZX4280 |
声乐基础与儿歌演唱 |
36 |
1 |
0 |
|
36 |
|
|
|
|
|
2 |
|
|
考查 |
|
19JKZX4290 |
儿童画欣赏与创作 |
36 |
1 |
0 |
|
36 |
|
2 |
|
|
|
|
|
|
考查 |
|
19JKZX4300 |
奥尔夫柯达 伊音乐教学 |
36 |
1.5 |
18 |
|
18 |
|
|
|
|
2 |
|
|
|
考查 |
|
（注明学生应最少取得14学分） |
公共选修课 |
公共选修课设“传统文化与人文素养”“科学探索与数理基础” “审美体验与体育艺术”“延安精神与红色经典”等模块，主要通过网络通识教育课程来修读，辅之以本校特色公共选修课。学生在校期间应至少选修16学分的课程，其中艺术鉴赏（2学分）、创新创业教育（2学分）、就业指导与职业生涯规划（2学分）、大学生心理健康教育（2学分）为限定性选修课程，教师职业道德与教育政策法规（2学分）为师范专业限定性选修课程。限定性公共选修课采取混合教学模式，将网络学习、专题讲座和实践教学有机结合起来。每个学生在校期间还需至少选修一门校本特色公共选修课。开设环境教育相关知识的公共选修课，加强学生环境保护意识培养。 |
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备注 |
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（十）课程设置与毕业要求的关系矩阵
毕业要求 课程 |
师德规范 |
教育情怀 |
保 教 知 识 |
保 教 能 力 |
班 级 管 理 |
综 合 育 人 |
学 会 反 思 |
沟 通 合 作 |
思想道德修养与法律基础 |
H |
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L |
中国近现代史纲要 |
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H |
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M |
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马克思主义基本原理 |
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M |
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H |
M |
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 |
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H |
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H |
人文社会科学选修模块 |
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M |
H |
形势与政策教育 |
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L |
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H |
体育 |
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L |
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M |
外语 |
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M |
大学计算机基础 |
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L |
L |
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M |
自然科学基础选修模块 |
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L |
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M |
创新创业基础 |
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H |
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M |
H |
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H |
学前教育专业认知专题 |
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H |
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L |
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教育学原理 |
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M |
M |
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H |
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普通心理学 |
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M |
L |
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H |
学前儿童发展心理学 |
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M |
H |
H |
H |
H |
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M |
学前儿童保育学 |
M |
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H |
M |
L |
H |
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学前教育原理 |
M |
H |
H |
H |
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M |
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幼儿园课程论 |
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H |
H |
H |
L |
M |
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幼儿园游戏论 |
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H |
H |
H |
H |
M |
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H |
中外学前教育史 |
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M |
M |
L |
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L |
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幼儿园玩教具设计与制作 |
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L |
H |
H |
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L |
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教育心理学 |
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H |
M |
M |
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M |
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乐理与视唱练耳 |
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H |
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M |
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M |
电子琴 |
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H |
H |
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M |
钢琴 |
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H |
H |
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M |
基础素描 |
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H |
H |
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M |
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M |
简笔画 |
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H |
H |
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M |
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M |
学前特殊儿童教育 |
H |
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H |
H |
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M |
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M |
舞蹈形体训练 |
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L |
H |
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M |
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民族民间舞 |
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L |
H |
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M |
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学前教育研究方法 |
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M |
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H |
L |
学前儿童健康教育 |
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M |
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H |
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H |
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M |
学前儿童语言教育 |
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M |
H |
H |
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H |
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M |
学前儿童科学教育 |
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M |
H |
H |
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H |
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M |
学前儿童艺术教育 |
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M |
H |
H |
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H |
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M |
毕业要求 课程 |
师德规范 |
教育情怀 |
保 教 知 识 |
保 教 能 力 |
班 级 管 理 |
综 合 育 人 |
学 会 反 思 |
沟 通 合 作 |
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学前儿童社会教育 |
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M |
H |
H |
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H |
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M |
现代教育技术 |
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M |
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M |
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教学艺术 |
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H |
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H |
M |
H |
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M |
学前儿童家庭教育 |
H |
H |
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M |
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M |
L |
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0-3岁儿童保育和教育 |
M |
H |
H |
M |
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M |
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M |
0-3岁亲子教育活动设计 |
M |
H |
H |
H |
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M |
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M |
书写技能 |
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M |
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M |
儿童文学 |
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M |
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M |
幼儿园组织与管理 |
M |
M |
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H |
M |
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H |
幼儿园环境创设 |
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M |
M |
M |
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M |
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M |
学前教育专业英语 |
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L |
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L |
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比较学前教育 |
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M |
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M |
L |
学前教育评价 |
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M |
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H |
L |
学前本科毕业论文指导 |
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M |
L |
学前教育政策法规 |
H |
H |
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L |
H |
M |
L |
学前儿童心理健康教育 |
M |
H |
L |
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M |
特殊儿童病理学 |
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L |
L |
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学习障碍与自闭症 |
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L |
H |
L |
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M |
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超常儿童心理与教育 |
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H |
M |
L |
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M |
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融和教育的理论与实践 |
H |
M |
M |
L |
M |
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M |
特殊儿童康复和训练 |
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L |
H |
H |
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H |
教育统计与测量 |
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M |
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H |
H |
M |
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幼儿行为观察与分析 |
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M |
H |
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H |
M |
安塞腰鼓 |
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M |
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M |
陕北剪纸 |
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M |
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M |
陕北民歌 |
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M |
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L |
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M |
国画 |
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M |
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M |
即兴伴奏与弹唱 |
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M |
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L |
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M |
儿童舞创编 |
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M |
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M |
综合艺术教育 |
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M |
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L |
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M |
声乐基础与儿歌演唱 |
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M |
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H |
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M |
儿童画欣赏与创作 |
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M |
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H |
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M |
毕业要求 课程 |
师德规范 |
教育情怀 |
保 教 知 识 |
保 教 能 力 |
班 级 管 理 |
综 合 育 人 |
学 会 反 思 |
沟 通 合 作 |
奥尔夫柯达伊音乐教学 |
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M |
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M |
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M |
国防教育与军事训练 |
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M |
M |
毕业实习 |
H |
H |
H |
H |
H |
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M |
毕业论文 |
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H |
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M |
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M |
注：表中教学环节：课程、实践环节等，根据课程对各项毕业要求的支撑强度分别用“H（高）、M（中）、L（弱）”表示，支撑强度的含义是：该课程覆盖毕业要求指标点的多寡，H 至少覆盖 80%，M 至少覆盖 50%，L 至少覆盖 30%。
（十一）课程信息表
课程中文名称 学前儿童发展心理学
课程英文名称 Preschool Children Development Psychology
1．课程基本信息：
课程代码 JKZB4010
课程学分 3
面向专业 学前教育
课程性质 专业必修课
开课学院 教育科学学院
使用教材：
主教材：名称 《学前心理学》 作者 刘新学,唐雪梅
出版社 北京师范出版社 第 1 版 出版年：2011年9月
辅助教材：名称 《学前心理学》 作者 李彩云
出版社 南海出版公司 第 1 版 出版年：2009年7月
参考教材： 《学前心理学》 作者 陈帼眉
出版社：人民教育出版社 第2版 出版年：2003年6月
2．课程简介:
《学前心理学》为学前儿童的教育工作提供学前儿童心理发展的基本规律、一般特点和各个年龄阶段儿童心理发展特点等基础知识，为教育工作提供理论基础。具体目标是学生掌握学前儿童心理发展的一般规律，学前儿童心理年龄特征，及影响儿童心理发展的主客观因素。准确把握儿童心理发展与教育的关系，并能运用学前儿童心理发展的有关理论于教育、教学实践活动中。
3．选课建议：
《学前心理学》在《普通心理学》学习后开设，是学前教育专业的一门专业必修课，是学习《教育心理学》及其它课程的基础。
课程中文名称 学前教育原理
课程英文名称 Preprimary school Education
1.基本课程信息
课程代码 JKZB4030
课程学分 3
面向专业 学前教育
课程性质 专业必修课
开课学院 教育科学学院
使用教材：
主教材： 名称：《学前教育学》 作者：李生兰著
出版社：华东师范大学出版社 修订版 出版年：2006年8月
辅助教材：名称：《学前教育学》 作者：郑建成著
出版社：复旦大学出版社 第 1 版 出版年：2005年9月
参考教材：名称 《学前教育学》 作者：魏建培
出版社：科学出版社 第 1 版 出版年：2008年5月
2.课程简介
本课程从学前教育的宏观与微观领域，坚持理论与实践结合，系统讲授学前教育的原理；学前教育儿童发展；现代学前教育的理论流派；学前教育的概念、性质、任务、原则；学前教育的形式；学前教育机构中的儿童教育；家庭与学前教育机构；幼儿园与小学教育的衔接等。使学生形成和掌握从事幼儿教育必需的态度、基本知识与技能。
3．选课建议：
本门课程是在学习了《学前心理学》之后开设，学习过程中应注意和教育学原理中所学内容相结合，是学习其他专业课的基础
课程中文名称 幼儿园课程论
课程英文名称 Kindergarten Curriculum Theory
1．课程基本信息：
课程代码 JKZB4040
课程学分 3
面向专业 学前教育
课程性质 专业必修
开课学院 教育科学学院
使用教材：
主教材： 名称 《幼儿园课程论》 作者 陈文华
出版社 科学出版社; 第1版 出版年：2011年4月
辅助教材：名称 《幼儿园课程论》 作者 王春燕，王秀萍, 秦元东
出版社 新时代出版社; 第1版 出版年：2009年6月
参考教材：名称 《学前教育课程》 作者贾珀尔·L·鲁普纳林等，黄瑾等译
出版社 华东师范大学出版社 2005年9月第1版
2.课程简介：
幼儿园课程论是学前教育专业核心课程之一，对学生整个专业知识的建构具有基础作用。本课程主要介绍幼儿园课程领域的基本概念，基本原理与方法，帮助学生构建完整的理论体系。在此基础上，尽量反映学术研究的最新成果，反映教育现实领域提出的新问题和新挑战，掌握幼儿园课程改革的时代发展要求和趋势。为学生的专业成长打好基础。
3．选课建议：幼儿园课程论是学前教育专业核心课程之一，在学习完基础课程之后开设。课程学习过程中要注意和教育学原理中的相关章节相结合。
课程中文名称 幼儿园游戏论
课程英文名称 Kindergarten Game Theory
1．课程基本信息：
课程代码 JKZB4050
课程学分 3
面向专业 学前教育
课程性质 专业必修
开课学院 教育科学学院
使用教材：
主教材： 名称 《幼儿园游戏与指导》 作者 刘焱
出版社 高等教育出版社 出版年：2012年9月
辅助教材：名称 《学前游戏论》 作者 丁海东
出版社 山东人民出版社; 第1版 出版年：2011年1月
参考教材：名称 《幼儿园游戏教学论》 作者 刘焱
出版社 中国社会出版社 第 1 版 出版年：2000年5月
2．课程简介：
学前游戏论是学前教育专业的核心课程，它以理论联系实际为原则，详尽阐述了幼儿园游戏的基本理论、基本知识，以及在幼儿园设计、组织与实施游戏活动的策略和方法，为从事幼儿园教育实践奠定基础。本课程以教育学、心理学、人类文化学的相关研究为基础，全面的阐述儿童游戏的涵义与本质，儿童游戏的理论、研究概况与发展，游戏的类型与结构功能，幼儿园以游戏为基本活动的理论基础、科学的游戏观、幼儿园游戏的设计、实施与评价等内容。本课程旨在帮助学生全面理解与掌握学前儿童游戏的基本理论、基本知识，掌握设计与组织幼儿园游戏活动的基本技能，确立科学的游戏观、儿童观、教育观，为从事幼儿教育工作奠定基础。
3．选课建议：幼儿园游戏论是学前教育专业核心课程之一，在学习完基础课程之后开设。学习过程中要注意和《学前教育学》中涉及到的相关基本原理相结合，和《学前心理学》中涉及的各个年龄阶段幼儿的特点相联系，并注意和幼儿园实践相结合。
（起草人：李丽娥 审定人： 魏继宗 ）
